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魅力课堂教学原则、特点与要求

发布时间:2018-11-02  作者:  来源:  点击数:4053  

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       魅力课堂突出“一核心”:提高学生学力。推动学生思维发展、灵性的生长是课堂的关键,要凸显“学习”是课堂教学的核心,教师的课前准备要善于站在学生的角度,为推动学生的多样化、深度化学习而精心策划学习流程,让学生真正成为课堂的主人、学习的主人、成长的主人

       魅力课堂实现“两相融”:课堂必须让“教师”与“学生”融为一体,教师的“教”与学生的“学”融为一体。
教师与学生成为学习的朋友,“我”和“你们”的关系,变成“我们”的关系,我们一起探究、一起学习。教师会用“学”的方式“教”,学生也会用“教”的方式“学”,课堂成为师生和谐发展的融合场。

        魅力课堂“三原则”:以学定教、以学生思维训练为主线、以激扬学生生命成长为评价标准。

        魅力课堂“四归还”:把课堂的空间还给学生;把课堂的时间还给学生;把课堂质疑问难的权力还给学生;把探究性学习的权力还给学生。

        魅力课堂“五不讲”:讲了学生也不会的,坚决不讲;不讲学生就能自己学会的,坚决不讲;学生自己能讲明白的,坚决不讲;能用学生的动手实践代替教师口头讲的,坚决不讲;能采用小组合作学习解决的问题,坚决不讲。

        魅力课堂“六特点”:特别有吸引力;特别能开发思维;特别重视情感传递 ;特别注重合作互助;特别能“教学相融”;特别能激活成长动力。